随着在线教育和移动教育快速发展，互联网学习已成为教育培训行业的主体。现如今，在线教育正进一步打破传统教育的限制，实现资源共享，让更多人从这一新兴教学模式中受益。

2015年12月，新三板教育公司的数量为75家，3个月后，已正式挂牌的新三板教育公司数量超过100家。有数据表明，2015年在线教育市场规模达到399亿元，其中最受追捧的教育O2O吸引了大量资本涌入。

互联网教育在一定程度上，成为了看似“前途光明，道路模糊”的行业。

1.帮助学习者利用碎片化时间进行学习，何时何地都能够自由学习，不受时间和地域的限制，随时随地学习到他们想学的课程，对课时和课程也能有充分地安排。

2.有高度的选择权，比如网易公开课之类的课程拥有海量的视频资料，并且给出了精细的分类来供用户选择，你可以找到大多数自己感兴趣的内容。

3.更有趣味性。文字、音乐、视频、链接都能很轻易拿来制作教学内容。相对中国大多数学校还在粉笔黑板式的教学，它的趣味性和形象性都会好很多。

4.对于老师的选择，一个好老师可能影响孩子的一生。传统教育没有可选择性，学生如果不喜欢一个老师，便很难对课程产生兴趣。而线上教育则有很好的选择空间。

此前，腾讯旗下的企鹅智库发布的《2015年中国二三线城市互联网跨界报告》显示，对在线教育“非常满意”的用户，一线城市为9.1%，二三线城市仅为7.5%，人数均不足一成。

1.师资问题。公职教师禁止有偿补课，在线教育平台上的教师资源很多都是某学科有着深厚造诣，或教育理念上有独特见解的人。那是不是发过几篇散文写过一些文章的都可以去当语文老师?

2.很多平台不在乎与用户之间的沟通，连咨询窗口都懒得放上去，从而导致流量的损失。

去年6月教育部印发的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》中，严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课。但在上述规定中，并没有与在线教育平台相关的规定。

教育部教师管理与师德建设处相关负责人表示，在线辅导属于近年新兴形式，目前教育部还没有明文规定，目前尚在进一步研究中。

但教师在学生的成长过程中，扮演着重要角色。稍有不慎，就有可能误人子弟。在线授课虽然有着无限便利，更是有着诸多不可把控的因素。小初认为，互联网时代在线授课不可避免，但还是专业教师让人更加放心，教育部门不妨三思而行。